PROYECTO ERASMUS+

CONTEXTO

Los colegios y asociaciones involucrados en este proyecto tenían algo que les unía: movilidad sostenible y numerosas experiencias con jóvenes estudiantes y voluntarios.  Este objetivo común les inspiró y, poco a poco, descubrieron que compartían valores comunes más vale la pena luchar.  Sus prioridades básicas resultados ser la inclusión social, las relaciones intergeneracionales, creación de comunidad, ofreciendo oportunidades para los jóvenes motivados (desfavorecidos y no desfavorecidos) y, por supuesto, movilidad sostenible, bicicletas especialmente.

OBJETIVOS
-Integrar a los jóvenes con problemas académicos, económicos y sociales a través de la movilidad sostenible y las iniciativas de construcción de la comunidad
-Fomentar la cooperación entre los jóvenes desfavorecidos desfavorecidos y no contribuir a la integración, empoderamiento y propiedad de la anterior y para mejorar el trabajo en equipo y la empatía entre el último
-Compartir ideas y medidas para promover la movilidad sostenible, las relaciones intergeneracionales, inclusión social y equidad en las escuelas y las comunidades en otros países europeos
-Conocer y aprender los métodos de estructura, organización y financiamiento de las asociaciones de ciclismo y de la juventud en otros países
-Establecer contacto con las autoridades locales para aprender sobre movilidad sostenible y construcción de comunidad
-Alentar y ayudar a los estudiantes a convertirse en los arquitectos del proyecto por ponerse en contacto con alumnos de otras escuelas, presentar propuestas y contribuyendo a hacer un impacto en materia de movilidad sostenible
NÚMERO Y PERFIL DE LOS PARTICIPANTES
Jóvenes: los estudiantes de edad 14-18 y voluntarios en las asociaciones de ciclismo y de la juventud. Adultos: profesores, miembros de la Asociación de ciclismo y de la juventud.
Los participantes pertenecen a las escuelas (Instituto de Secundaria Alhama, España, escuelas verdes, Irlanda y Tjørnegårdsskolen, Dinamarca), juventud asociaciones (Local acción Suduva, Lituania) y asociaciones promoción: Biciclistas de Corella (España), Frie Fugle (Dinamarca) y escuelas de Antaisce-verde (Irlanda).

Estudiantes y voluntarios serán embajadores de la movilidad sostenible. Los adultos comparten el conocimiento y la motivación y los jóvenes la pasión para llevar a cabo el proyecto.

25-30 personas participarán activamente de todos los países, 100-120 en general. Cientos de personas de las escuelas y comunidades se beneficiarán de las actividades del proyecto. Miles a seguir nuestro progreso a través del blog, sitio web, medios tradicionales y sociales.


DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Embajadores de movilidad sostenible: implementará, con la ayuda de los docentes y miembros de la asociación, numerosas actividades: encuestas, blog, actividades eTwinning, campaña de donación de bicicletas, sala de bicicleta (yeso y decoratet él), identificar los más peligrosos uniones o puntos de la ciudad, mide la velocidad de los coches y calcular multas puntos redujo de licencia de conducir.

Los embajadores son desfavorecidos y no desfavorecidos estudiantes y voluntarios. Vamos a intentar mejorar la propiedad, el empoderamiento y la empatía en ambos grupos: 10 mandamientos de la movilidad sostenible, taller de reparación de bicicletas DIY, para recaudar fondos para conseguir un trishaw, paseos en bicicleta con personas mayores.

Trishaw de entrenamiento y del montar a caballo para fomentar las relaciones intergeneracionales

Una buena práctica de turismo sostenible y la creación de una comunidad: red de rutas de senderismo y ciclismo en Corella, España: folletos, paneles informativos, señalaron rutas.

Visitas a socios europeos para mejorar el proyecto en todos los niveles

Voluntariado: organizar talleres, fomentar e implementar proyectos con voluntarios...



METODOLOGÍA
Proponemos una metodología muy atractiva y participativa donde metas comunes, la creatividad y la construcción de la comunidad inspirará a los participantes, socios y partes interesadas para lograr los objetivos del proyecto.

Las actividades en las escuelas y asociaciones son dirigidas por voluntarios y estudiantes. Nos comprometeremos a embajadores sostenibles que tendrán un papel muy activo desde el principio: sus ideas se discutieron e implementados en escuelas, ayuntamientos y asociaciones locales.

RESULTADOS E IMPACTO


Actividades de embajadores: encuestas, diez mandamientos, blog, sitio web eTwinning...
Colaboración entre los estudiantes y voluntarios desfavorecidos y no desfavorecidas
Medidas de fomento de la comunidad: identificar lugares peligrosos y las ensambladuras y medir la velocidad de coches, talleres de trishaw-montar a caballo y paseos
Otros impactos a nivel local: sala de bike, campaña de donación de bicicletas, red de senderos en Corella

POTENCIALES BENEFICIOS A LARGO PLAZO
Este proyecto creará vínculos permanentes entre estudiantes, profesores, asociaciones e instituciones que está obligado a facilitar la aplicación de nuevas medidas y proyectos en el futuro.
Maestros y miembros de la Asociación serán perfeccionar sus habilidades en la resolución de problemas, empatía, creatividad, social y competencia lingüística, creación de comunidad.
Estudiantes y voluntarios mejorarán las habilidades anteriores y obtendrá más comprometidos a nivel comunidad y escuela. Este proyecto traerá empoderamiento y propiedad y, como resultado, estarán más motivados para estudiar y educar

ANALIZAMOS UN PROYECTO eTWINNING: PHOTOGRAPHY AS A PEDAGOGICAL TOOL

https://padlet.com/embajador_etwinning/28t07estgu8k

Nombre del proyecto elegido: PHOTOGRAPHY AS A PEDAGOGICAL TOOL: https://www.etwinning.net/es/pub/projects/project.cfm?id=54616

Análisis del proyecto:
-WHAT DO I NEED TO KNOW OR FIGURE OUT ABOUT THE IDEA? Es un proyecto de 2 años que da gran responsabilidad al alumnado. Pretenden conectar, a través de la fotografía, los contenidos de clase con el mundo que les rodea.

WHAT PART OF THE PROJECT ARE WORRYING? WHICH ARE THE INCONVENIENTS? El proyecto me parece magnífico pero me preocupa que el alumnado no se lo tome en serio. Es decir, que se entretengan con las fotografías pero no sean capaces de ir más allá con los objetivos del proyecto.

WHAT ARE THE POSITIVE POINTS? WHAT DO YOU LIKE ABOUT THE PROJECT?  Me encanta el enfoque práctico, moderno y basado en la tecnología. Además, da al alumnado mucha libertad pero también mucha responsabilidad, con lo cual desarrolla su autonomía y la competencia de aprender a aprender.

WHAT IS YOUR OPINION?
Creo que este tipo de proyectos colaborativos tienen muchas virtudes y son muy atractivos para el alumnado. No solo se basó en la fotografía, también crearon una camiseta propia del proyecto, un manual, página web, revista... El campeonato de distintos deportes que se celebró en los distintos países añade informalidad, trabajo en equipo y entretenimiento. El hecho de viajar y conocer a alumnado extranjero por medio de eTwinning y de las propias movilidades es siempre divertido y motivador.

AVANZAMOS CON eTWINNING

¡Hola! Hoy he podido, por fin, dar un empujoncito al curso de eTwinning. Estoy deseando contar con más tiempo para trastear a gusto, mirar proyectos, contactar con profesores en ek extranjero...

Ya he conseguido inscribirme en eTwinning y que mi porfesor me añada. He creado mi perfil, he facilitado mis datos y los del centro... Poco a poco, pero sin parar, voy avanzando.

¡Un saludo y nos vemos en el blog!

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Selfie Toño Peña